落实“作业管理”工作实施方案

威县第三中学

落实“作业管理”工作实施方案

为落实教育部、省教育厅、市教育局以及县教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）的有关要求，让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭，实现家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，特制定“作业管理”方案。

一、总体要求

以习近平思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，把素质教育落实到实处，确保威县第三中学的学生作业制度化、规范化、科学化。

二、工作目标

学校加强学生作业的管理，做到作业布置具有科学性、合理性、规范性要求，确保作业总量不超标，保证学生养成良好的作业习惯，保证学生有个健康的身体，保证学生在宽松的环境下健康成长。

三、工作做法

（一）建立组织

接到上级通知后，学校领导班子召开会议，研究文件，吃透精神，坚决把上级精神落实到实处。紧接着召开全体教师会议，强调“作业管理”任务的紧迫性、思想性，把“作业管理”当作一项政治任务来抓。为此成立了“作业管理”专项治理领导小组，组织如下：

组  长：宋亚刚

副组长：胡林瑞  武光锐

成  员：于洪锋  王学利  王金彪  朱国东

（二）制定制度

威县第三中学作业管理制度

作业是检测学生学习效果的有效途径，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范作业管理，根据有关文件精神以及相关管理条例特制定本管理制度：

1.作业布置

（1）每学期教研组要开展作业专题研究活动，具体研究教材上对作业要求，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

（2）教师布置作业时，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械性、重复性的作业。同时教师应该根据学生的不同学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

（3）作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的不同形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成，但是不能加重学生的课业负担。

（4）学生的课堂作业一定要适量适度，在课堂上给学生预留充足的时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。

（5）教师每天布置的书面作业不得超过90分钟。

（6）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

2.作业书写

（7）学生应使用钢笔、碳素笔等书写作业。

（8）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁卫生。学生作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。9.年级组每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

3.作业批改

（9）提倡学生作业面批讲解，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题。学生做错的作业，教师要督促学生改正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

（10）对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、可三个等级或者采用“星级”评价方式。教师在等级评价的基础上，应用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作、音乐、体育、美术等一些创造性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

（11）教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

（12）对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方做明显的的标记，引起学生的注意，避免挫伤学生的积极性。

（13）对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美的语句用要用符号标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、主题、选材、结构、表达等方面的评价，又要有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

（14）作业应该及时批改，作文一般在一周内完成批改，其他作业一般在当天批改。

（15）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

（三）强化管理  遵循规律

1.把握育人功能。要求教师一定要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行河北省课程标准和教学计划。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师布置的作业一定能够检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.强化作业统筹。教师要严格按照规定，控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间，使学生在课堂内完成大部分书面作业。

3.注重作业设计。各年级教研组要认真开展作业教研，仔细设计作业，提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准的要求。学科组要分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

4.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。

5.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业，要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。

（四）监督检查

各年级组要根据以上精神认真做好监督和检查工作；学校将不定期检查教师布置的作业，对违法上述规定的教师做出批评，对两次及以上违反规定的教师，学校将取消其年终评优评先资格。